从“体系建构”到“问题研究”——论我国教育管理学学科研究范式的转换
本文关键词：从“体系建构”到“问题研究”——论我国教育管理学学科研究范式的转换
【摘要】：我国教育管理学自创建以来,在研究范式上更多地遵循着"体系建构"的逻辑,这一研究取向极大地促进了学科的发展,但也逐渐凸现出较大的局限性。研究范式的转换成为进一步推进学科建设的迫切需要。"问题研究"是以实践中的问题为出发点的研究范式,它不仅与教育管理学的学科属性是相适切的,还可以推动研究方法的多元化、促进研究人员的专业化,能有效地推动我国教育管理学学科建设。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院
【关键词】： 教育管理研究 问题研究 研究范式
【分类号】：G40-058
【正文快照】： 我国教育管理学走过了近百年的历程。其间有过艰难的探索,也经历过中断与停滞,当然还有过引人注目的辉煌。特别是改革开放以来,学科建设取得了长足的进步。然而,随着教育管理实践的不断发展,教育管理的理论研究也逐渐暴露出较多的局限与不足,为人们所诟病。因此,深入探究我国
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本文编号：1014098
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