论尊重缺失的表现、原因及对策

发布时间：2017-10-17 09:21

  本文关键词：论尊重缺失的表现、原因及对策

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【摘要】： 尊重是一个极其古老又极富生命力和现代化气息的话题,人最大的需要是得到别人的尊重。尊重学生是指教师在理解和信任学生的基础上,平等的对待每一个学生,赏识学生的优点,宽容学生的缺点,倾听学生的心声,引导并期待每一个学生的健康成长。本文结合案例列举了尊重缺失的一些表现,如学生的兴趣被扼杀、情感被忽视、人格被伤害、见解被漠视、差异被掩盖、权利被剥夺等;联系实际重点分析了尊重缺失的主要原因,包括思想方面、教育方面、教师方面和学生方面等;关于如何尊重学生,则主要从理解和信任、激励和赏识、宽容与期待、倾听和等待等方面进行了阐述,并提出了“向学生学习”的学生观。
【关键词】：尊重 尊重学生 人格 差异 权利
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、前言8-12
• (一) 选题缘由8-9
• (二) 文献综述9-11
• 1、国外的研究9-10
• 2、国内的研究10-11
• (三) 研究对象11
• (四) 研究方法11-12
• 二、教育中尊重缺失的主要表现12-21
• (一) 学生的兴趣被扼杀12-13
• (二) 学生的情感被忽略13-14
• (三) 学生的人格被伤害14-15
• (四) 学生的见解被漠视15-17
• (五) 学生的差异被掩盖17-19
• (六) 学生的权利被剥夺19-21
• 1、侵害学生的受教育权19
• 2、侵害学生的人身权和安全权19-20
• 3、侵害学生的隐私权和人格权20-21
• 三、尊重缺失的原因分析21-31
• (一) “师道尊严”的文化传统21-22
• (二) “社会本位”的价值取向22-23
• (三) “应试教育”的劣根影响23-25
• (四) “班级授课制”的局限性25-26
• (五) “令人担忧”的教师素质26-27
• 1、教师法律意识淡薄26-27
• 2、教师师德素质不高27
• (六) “不健康”的教师心理27-31
• 1、来自改革的压力28
• 2、教师职业过高的社会期待带来的压力28-29
• 3、过度的工作状态与较低的现实回报之间的矛盾29
• 4、教师职业的稳定性与现实生存竞争危机的矛盾29-31
• 四、尊重学生的教育对策探讨31-40
• (一) 理解和信任31-32
• (二) 激励和赏识32-34
• (三) 宽容和期待34-36
• (四) 倾听和等待36-38
• (五) 向学生学习38-40
• 附录40-43
• 参考文献43-44
• 致谢44

【共引文献】

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本文编号：1048018