教师职业认同：困境与理性回归

发布时间：2017-10-29 15:21

  本文关键词：教师职业认同：困境与理性回归

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【摘要】：受制于学校制度规约、科层规则及教师自身的精神耗竭、归因偏差等因素,教师职业认同日益消退,职业发展面临困境,必须采取针对性的措施,扭转局面。具体的对策有:以创新管理机制为先导,扩大教师的主动发展领域;挖掘积极的心理解读,破除伦理困境;遵循积极的归因价值取向,减少习得性无助感。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师 职业认同 困境 理性回归 教育归因
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师是影响学生发展的教育力量中最活跃、最有力的因素。教师资源必定是教育的首要资源。要充分发挥教师的教育作用，教师必须有牢固的职业认同。但不少教师在工作了一段时间后安于现状、平淡无为，仅把职业视作谋生的手段;或者缺少职业效能感，成功的体验甚少。这对学生的成

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