教师教学的言语行为研究

发布时间：2017-10-31 17:35

  本文关键词：教师教学的言语行为研究

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【摘要】：教师教学的言语行为是教师传递教学信息与完成教学任务的主要载体与工具,是教师教学行为中的一个基本的和重要的组成部分。教学言语行为的基本特征是言语信息的流动性、言语思维的协调性、言语交流的临场性和言语手段的综合性。掌握教学言语行为的教学启动、教学表述、教学反馈、教学沟通、教学结合五个优化策略,可以改善教师的教学行为效果,达到促进学生发展、提高教学质量的目的。
【作者单位】： 红河学院;
【关键词】： 教师 教学行为 言语行为
【分类号】：G420
【正文快照】： 教师教学的言语行为是教师传递教学信息与完成教学任务的主要载体与工具,[1]是教师教学行为中的一个基本的和重要的组成部分。它不仅是教师传授知识的主要手段,而且在引导学生学习、启发学生思维、陶冶学生情操、渲染学习情绪、实现教育目标等方面也具有重要作用。一、教学言

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本文编号：1123033