论教育机会均等视野下的课堂交往

发布时间：2017-11-01 06:15

  本文关键词：论教育机会均等视野下的课堂交往

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【摘要】：课堂交往是教学的本质,课堂教学的人际交往也是教育机会均等问题的微观层面。课堂交往主要是师生间的交往,而这种交往中的权重比例是不均等的。归因发现,教师的选择性交往、班级授课制及课堂交往信息的羁绊等问题是教育机会不均等产生的主要原因。因此,有必要转变教师的学生观、树立对话式的教学观及倡导合作学习,来改进课堂交往中教育机会不均等的问题。
【作者单位】： 沈阳师范大学教育科学学院 沈阳师范大学教育科学学院
【关键词】： 教育机会均等 课堂交往 学生观 教学观
【基金】：辽宁省“十一五”教育科学规划课题(基303-39)
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 伴随着教育民主化的进程,人们日益将视角转向到教育机会均等的问题上。那么,从字面意义来说,教育机会均等就是指给公民和儿童以同等受教育的机会。这也是回应了我国《宪法》第四十六条规定的:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。教育机会均等究竟意味着什么呢?可从静态

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本文编号：1125597