走向教师有效教学能力研究

发布时间：2017-11-10 15:35

  本文关键词：走向教师有效教学能力研究

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【摘要】：教师行为研究以其研究对象的鲜活性和研究场所的真实性日益受到学者的重视,成为课程改革和教师研究的一个重要实践源泉,但也存在着将教师行为研究过度简化的趋势,对教师行为的认识和研究内容存在着一定的偏颇。以教师外显行为为载体来研究兼有内隐和外显属性的教师有效教学能力,既可防范行为研究产生偏颇,又将弥补教师能力研究中存在的缺憾。
【作者单位】：
【基金】：杭州市哲社规划课题“教师有效教学能力的理论与实践”(C07JY07)研究成果
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 一、教师行为研究的困顿教师行为研究以教育类知识的运用为基本的专业分析理论基础,把教师行为视为教师个体专业发展的过程和阶段,把教师专业行为的发展视为历史的过程,把学生的发展视为与教师个体专业发展共生共长的过程。以实际教学情境为场所分析教师行为的合理性和正当性

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 林正范;贾群生;;教师行为研究:课程与教学论的重要研究方向[J];教育研究;2006年10期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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3 黄q，

本文编号：1167271