论行动研究与教师专业成长

发布时间：2017-11-25 09:02

  本文关键词：论行动研究与教师专业成长

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【摘要】：新课程改革使专业化成长成为当前每位教师都在关注的问题,而行动研究则是教师专业化成长的非常有效的途径。行动研究注重实践的完善,实现了教师作为研究主体的参与,使研究者和研究活动二者结合了起来。它既强化了教师的研究意识,又有利于提高教师的反思能力。同时,在行动研究中,教师成为学习群体中的一员,能充分感受到持续学习的必要和成长的快乐。
【作者单位】： 邢台学院
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 随着新课程改革的不断推进,教师所面临的挑战日益复杂,专业成长成为当前每位教师必须关注的问题。当代教师教育研究者认为,“教师成为研究者”是教师专业成长的必由之路,意指教师的自我发展不仅在于教师理论知识的增长,而且也在于从根本上形成原创能力和研究意识。而欲实现此

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本文编号：1225449