关于教师反思性实践的批判性反思

发布时间：2017-12-21 02:22

  本文关键词：关于教师反思性实践的批判性反思　出处：《开放教育研究》2008年04期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教育实践 反思性实践 教师 实践合理性

【摘要】：为提升教师的实践智慧,反思性实践成为许多学者认同并大加欣赏的一种实践形式。但是,反思性实践的本质是反思还是实践?反思性实践与一般的教育实践有何区别?教师在进行反思性实践时是趋于教师专业共同体的共同认识还是始终保持自己的人格化的特质?本文试图从反思性实践的本质、反思性实践的知识论、反思性实践的主体观以及反思性实践的合理性等维度对反思性实践进行批判性反思,以求获得关于反思性实践的合理性认识。
【作者单位】： 华东师范大学国际与比较教育研究所;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 关于反思性实践的本质在教育实践中,一般认为,反思性实践(reflective prac-tice)的概念是由美国麻省理工学院的教授舍恩(DonaldSchon)提出的。舍恩在其著作《反思性实践家———专家是如何思考的?》中提出了反思性实践的目的在于造就“反思性实践家”,以替代原来的“技术熟练

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