教师课程行动研究纲要

发布时间：2017-12-29 18:05

  本文关键词：教师课程行动研究纲要　出处：《教育发展研究》2008年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：课程行动研究是教师为了解决自己面临的或本校必须解决的课程教学实践问题而进行的研究。其基点为寻找、发现和解决自身的课程教学问题;重心为在行动中发展课程,在研究中优化行动;具体形式有尝试性行动研究、反思性行动研究、设计性行动研究三种。具体路径有三:学习、行动、思考与合作;课程理念与课程行动的双向转化生成;行动、积累、思考和总结。
[Abstract]:......
【作者单位】： 信阳师范学院课程与教学改革研究所
【分类号】：G423
【正文快照】： 我国著名课程与教学论专家钟启泉教授认为,程教学上感到困难、困惑的境域。当前教师在课程教“课程行动研究”是一种基于研究的问题解决过程;学上存在的问题主要有:(1)把握不住新课程的体系其研究的主题源于学校环境的脉络;实施过程兼具与脉络,有一种“盲人骑瞎马”的感觉;(2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1351262