对话教学面临的困境及突破

发布时间：2018-01-31 02:37

  本文关键词： 对话教学 霸权 失语 困境与突破　出处：《辽宁教育研究》2008年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对话教学被认为是师生之间一种有效的交往形式,但是,对话教学在实施过程中面临着一些困境,这些困境主要表现为:教学主题是固定的"法定知识";教学场域中的社会权力限定;社会"惯习"的制约作用。突破困境的对策是:对话主题应该从书本走向生活;对话方式应该从控制走向引导;师生关系应该从封闭走向开放。
[Abstract]:Dialogue teaching is considered to be an effective form of communication between teachers and students. However, dialogue teaching is faced with some difficulties in the process of implementation. These difficulties are mainly manifested as follows: the teaching theme is fixed "legal knowledge"; The limitation of social power in teaching field; The restrictive function of social "habit". The countermeasures to break through the predicament are: the topic of dialogue should move from books to life; Dialogue should change from control to guidance; The relationship between teachers and students should change from closed to open.
【作者单位】： 南京师范大学;九江职业大学;
【分类号】：G420
【正文快照】： 对话教学是建立在师生民主、平等、尊重、宽容的基础上,追求人性化的一种教学。但是,在现实的生活中,对话教学面对着课堂“话语”权利之争问题,因为话语的背后隐藏着复杂的权利关系。正如福柯所指出“话语系统隐性地规定了什么可以说,什么不可以说,谁有发言权,谁没有发言权。

【参考文献】

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【共引文献】

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