规避学科话语体系偏向的阻抗分析——基于中国比较教育学者的努力

发布时间：2018-02-01 01:45

  本文关键词： 比较教育学 话语体系偏向 文化传统架构 阻抗分析　出处：《外国教育研究》2008年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：作为比较教育学独立学科体系表征的话语体系存在着现实的偏向,这成为比较教育学学科发展的瓶颈。中国的比较教育学者激流勇进,从丰厚多元的本土文化传统架构中汲取知识涵养,创造了学科生长和发展的新契机。增强阐释的信使角色对"前有"的理解,并在双向交流中深入本土文化的腹地成为塑造学科形象的关键。潜心研读母体文化的精髓并积极实践本土全球化,或许能为比较教育的"半亩方塘"带来一丝天光云影。
[Abstract]:The discourse system, which is characterized by the independent discipline system of comparative pedagogy, has a realistic bias, which has become the bottleneck of the development of comparative pedagogy. Learning knowledge from the rich and diverse traditional structure of local culture creates a new opportunity for the growth and development of the discipline and strengthens the understanding of the "pre-existence" in the role of messenger of interpretation. And in the two-way communication into the hinterland of local culture has become the key to shape the image of the subject. Concentrate on the essence of the mother culture and actively practice local globalization. Perhaps for the comparative education of the "half-mu square pond" to bring a glimmer of light cloud.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 通过对我国比较教育学学科发展历程的简单回溯,对我国比较教育学者研究成果稍加收集梳理,就会发现比较教育学的学术共同体一直在为学科的发展跋涉着,在固守与超越之间创新着,基于此,学者们致力于从丰厚多元的本土文化传统架构中汲取知识涵养,以为学科生长和发展创造新的契机

【参考文献】

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本文编号：1480575