学校课程管理目的观的反思与建构

发布时间：2018-03-23 18:24

  本文选题：学校课程管理目的观　切入点：内外系统关系说　出处：《学术论坛》2008年02期

【摘要】：学校课程管理目的是指学校课程管理活动的意图,学校课程管理目的观是对学校课程管理"为何管"的理解与解释。因学校内外系统的关系不同,学校课程管理表现为"为顺从而管理"、"为成果而管理"或"为建立永续的组织生态而管理"的目的观;就课程的信息来源而言,学校课程管理表现为"个人本位"、"社会本位"和"知识本位"的目的观。"主体发展"的目的观旨在促进人的主体性的发挥与发展,是对既有学校课程管理目的观的完善与超越。
[Abstract]:The purpose of school curriculum management refers to the intention of school curriculum management activities. The purpose view of school curriculum management is the understanding and explanation of "why management" in school curriculum management. School curriculum management manifests itself as "managing for compliance", "managing for results" or "managing for sustainable organizational ecology"; as far as the source of curriculum information is concerned, School curriculum management is characterized by "individual standard", "social standard" and "knowledge standard". The purpose view of "subject development" aims to promote the development and development of human subjectivity, and it is the perfection and transcendence of the existing school curriculum management purpose view.
【作者单位】：
【基金】：江苏省普通高等学校“青蓝工程”培养对象资助项目(4074005) 江苏省高校教改立项课题《高师本科小学教育专业课程建设的十年回顾与深化研究》(2007113) 南京晓庄学院立项课题《高师本科院校课程与教学论学科发展的整合研究》(2007NXY26)研究成果之一
【分类号】：G423

【共引文献】

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本文编号：1654642