教育史的想象力——读《跨国学术网络》有感

发布时间：2018-03-26 15:17

  本文选题：教育史学　切入点：想象力　出处：《北京大学教育评论》2008年02期

【摘要】：正某部著作若被归类到教育史名下,大家通常的期待可能不外乎是对于各级各类学校历史的整理和总结。英法德三国教授合编之《跨国学术网络》(Transna- tional Intellectual Networks)尽管有数篇文章从题目来看算是与教育史直接相关,比如说学校教育(schooling)、学生流动(student flow/mobility)和大学,其他十余篇作品在条块分割的学术圈内似乎更以学术史和科学史为主旨,因为讨论的内容多为不同时空背景之下学术活动在国际化(internationalization)与本土化(indigeniza- tion)二重性诉求之下的复杂生态。与"教育"并无直接关系。或许是出于对自己
[Abstract]:If a book is classified under the name of the history of education, The usual expectation may be to sort out and summarize the history of all kinds of schools at all levels. Transna- tional Intellectual Network, co-edited by professors from Britain, France and Germany) although several articles are directly related to the history of education, For example, school education, student mobility and student mobility) and universities, more than a dozen other works seem to focus on academic and scientific history in a fragmented academic circle. Because most of the content of the discussion is the complex ecology of academic activities in different time and space backgrounds under the dual demands of internationalization and localization. It has no direct relation with "education".
【作者单位】：
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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