对教育技术学科名称及定位的反思

发布时间：2018-03-26 15:37

  本文选题：教育技术　切入点：学科名称　出处：《电化教育研究》2008年09期

【摘要】：本文从对"教育技术"误解和概念游移的几种现象谈起,分析了问题的实质是名与实的错位。在此基础上,对国内外学者解决该问题的方法作了归纳,以为大多数学者采用的是"注解法"或"直陈法",并详细分析了两种方法的含义和特点,在对两个方法比较的基础上得出对教育技术学科名称和定位的认识,应如何处理学科名称和定位问题。
[Abstract]:On the basis of the comparison between the two methods , the author gives a detailed analysis of the meaning and characteristics of the two methods , and then gives a detailed analysis of the meaning and characteristics of the two methods .

【作者单位】： 广州大学教育学院;
【分类号】：G40-057

【参考文献】

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【共引文献】

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相关博士学位论文 前3条

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相关硕士学位论文 前8条

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【二级参考文献】

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本文编号：1668474