高师教育学课程的价值反思与重构

发布时间：2018-03-31 21:21

  本文选题：教育学课程　切入点：问题核心课程　出处：《现代教育科学》2008年01期

【摘要】：随着我国基础教育新课程改革的不断推进,教育学作为高师院校教师教育专业的必修课程,在课程内容、教学方法和考核方法等方面存在的问题和弊端也日渐显现出来。如何重新认识教育学的课程价值,探讨新的课程实施模式,使教育学课程的实施与新课程改革接轨,就必须反思三个方面的问题:一是教育学的教育实践价值,二是教育学的课堂教学效果,三是教育学的评价方法。为此,教育学课程改革也需从三个方面入手,即编制问题核心课程、采用问题核心教学法、实施多元化评价。
[Abstract]:With the development of the new curriculum reform of basic education in our country, pedagogy, as a compulsory course for teachers' education major in normal universities, is in the course content. The problems and drawbacks in teaching methods and assessment methods are also emerging day by day. How to understand the curriculum value of pedagogy, explore the new curriculum implementation model, and make the implementation of pedagogy curriculum in line with the new curriculum reform, It is necessary to reflect on three problems: first, the practical value of pedagogy, second, the effect of classroom teaching of pedagogy, and third, the evaluation method of pedagogy. That is, compiling the core curriculum of the problem, adopting the problem-core teaching method, and implementing diversified evaluation.
【作者单位】：
【分类号】：G652.4;G40-4

【共引文献】

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3 张克h，

本文编号：1692488