概念转变理论及其发展述评

发布时间：2018-04-12 08:53

  本文选题：多维课堂概念转变框架 + 认识论　； 参考：《心理科学进展》2008年06期

【摘要】：概念转变是心理与教育领域的热点问题。20多年来,研究者从不同的背景和视角研究概念转变的过程与机制,提出了基于认识论、本体论和朴素理论的多个概念转变理论,成为后续概念转变研究的理论框架。随着研究的深入,这些概念转变理论得以继承和发展,表现为融入了社会、情感等因素并具整合的趋势。本文对当前国际主流的概念转变理论及其发展加以评述,并从问题、方法和视角等方面对未来的概念转变研究加以展望,提出构建更具普适性的概念转变理论框架的设想。
[Abstract]:Conceptual transformation has been a hot issue in the field of psychology and education for more than 20 years. In the past 20 years, researchers have studied the process and mechanism of conceptual transformation from different backgrounds and perspectives, and put forward several conceptual transformation theories based on epistemology, ontology and naive theory.To become the theoretical framework of the subsequent conceptual transformation research.With the deepening of the research, these conceptual transformation theories have been inherited and developed, which are reflected in the integration of social, emotional and other factors.This paper reviews the current international mainstream conceptual transformation theory and its development, looks forward to the future research on conceptual transformation from the aspects of problems, methods and perspectives, and puts forward the idea of constructing a more universal conceptual transformation theoretical framework.
【作者单位】： 广西师范学院物理与电子科学系;广西师范大学科学教育研究所;北京师范大学发展心理研究所;
【基金】：广西软科学项目(05111015(2005)) 教育部人文社科一般项目(05JAXLX003)
【分类号】：G420

【共引文献】

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