远程校际协作学习中支架教学策略的应用研究

发布时间：2018-04-14 13:10

  本文选题：远程协作学习 + 校际协作学习　； 参考：《北京广播电视大学学报》2008年01期

【摘要】：校际协作学习不仅能够促进学生综合能力的提高,更能够促进不同学校之间的交流与分享。本研究的目的是设计和应用教学支架策略指导农村初中开展跨地区校际协作学习。作者依据远程协作学习的主要活动过程,设计了八个维度的远程协作学习的教学支架,并根据本项目的远程协作学习主题"中国地方体育游戏与文化",开发了八个维庹、45个具体的教学支架策略,以支持农村学校有效开展远程协作。这八个维度的教学支架系统包括:目的支架、内容支架、小组任务支架、协作技能支架、数据收集支架、数据加工支架、产品支架和评价支架。全国20个省市的36所学校参与了远程协作。参与远程协作的36所学校的教师对8个维度的45个支架策略进行了评价。结果表明这8个维度的系统教学支架策略对支持和指导学生开展校际协作学习是有效的。作者提出,不仅在学习开始阶段需要支架教学策略,帮助建立新旧知识之间的联系,在远程协作学习的每个阶段都需要支架教学策略,支架教学策略的应用是一个系统的应用。
[Abstract]:Inter-school cooperative learning can not only promote the improvement of students' comprehensive ability, but also promote the exchange and sharing among different schools.The purpose of this study is to design and apply teaching scaffolding strategies to guide inter-regional cooperative learning in rural junior high schools.According to the main process of distance collaborative learning, the author designed the teaching scaffold of eight dimensions of distance collaborative learning.According to the project's remote cooperative learning theme "Chinese local sports games and culture", eight tuo Tuo and 45 concrete teaching support strategies are developed to support rural schools to carry out distance cooperation effectively.These eight dimensional scaffolds include: target scaffolds, content scaffolds, team task scaffolds, collaborative skills scaffolds, data collection stents, data processing stents, product scaffolds and evaluation stents.Thirty-six schools in 20 provinces and cities across the country participated in remote collaboration.Teachers in 36 schools involved in remote collaboration evaluated 45 scaffolding strategies for 8 dimensions.The results show that these eight dimensions of systematic teaching scaffolding strategy are effective to support and guide students to carry out inter-school collaborative learning.The author points out that not only scaffold teaching strategies are needed in the beginning of learning, but also scaffold teaching strategies are needed in each stage of distance cooperative learning, and the application of scaffold teaching strategies is a systematic application.
【作者单位】：
【基金】：教育部-微软(中国)“携手助学”项目研究性子课题“百间计算机教室创新教学应用的有效模式及资源共享有效机制和策略的研究”研究成果的一部分
【分类号】：G434

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1749443