主体观的变迁与差异教学思想的嬗变——论差异教学思想的历史源流与现代启示

发布时间：2018-05-01 12:13

  本文选题：差异教学思想 + 主体观　； 参考：《教育理论与实践》2008年04期

【摘要】：以"主体观"的变迁为线索,对差异教学思想的历史源流进行系统梳理,是研究差异教学思想的一个重要视角。根据不同时期"主体观"的不同,可以将差异教学思想的发展划分为三个阶段:主体性缺失状态下的古代差异教学思想、自然主体观和理性主体观观照下的近代差异教学思想以及建立在对理性主体反思与批判基础之上的现代差异教学思想。在这个发展历程中,人们主要围绕若干理论范畴展开思考与研究,而这些范畴正是今天我们深入探讨差异教学问题应该高度关注的问题。
[Abstract]:Taking the vicissitude of "subjective view" as the clue, this paper systematically combs the historical origin of the thought of differential teaching, which is an important angle of view to study the thought of differential teaching. According to the different "subjective view" in different periods, the development of differential teaching thought can be divided into three stages: the ancient difference teaching thought under the condition of lack of subjectivity, The modern difference teaching thought under the view of natural subjective view and rational subjective view and the modern difference teaching thought based on the reflection and criticism of rational subject. In the course of this development, people mainly focus on several theoretical categories, which are the problems that we should pay close attention to today.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院
【分类号】：G420

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本文编号：1829306