对教育理论内涵、形成和发展的再思考

发布时间：2018-07-11 09:41

  本文选题：教育理论 + 教育经验　； 参考：《教育科学》2008年03期

【摘要】：理论是人们在实践中,借助一系列概念、判断、推理表达出来的关于事物本质及其规律的知识体系。教育生活离不开教育理论的引领和指导,教育理论源于对教育现象的理性思考和对教育规律的理性追求,是人们在对教育活动和教育实践抽象、概括和总结基础上形成的专门化、系统化的理性认识。当前,面对纷繁复杂的教育生活,教育界特别是中小学教师普遍存在漠视教育理论的心理。为此,有必要进一步思考教育理论的内涵、形成和发展,从而理解教育理论的重要性。
[Abstract]:Theory is a knowledge system about the essence and law of things expressed by a series of concepts, judgments and reasoning in practice. Educational life can not be separated from the guidance and guidance of educational theory, which originates from the rational thinking of educational phenomena and the rational pursuit of educational laws, and is the abstract of educational activities and practice. Generalize and sum up on the basis of the formation of specialization, systematic rational understanding. At present, in the face of the complicated educational life, the educational circles, especially the primary and secondary school teachers, are generally indifferent to the educational theory. Therefore, it is necessary to further think about the connotation, formation and development of educational theory so as to understand the importance of educational theory.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地2006年度重大研究项目“基础教育内涵性均衡发展研究”(项目批准号：06JJD880011)的研究成果之一
【分类号】：G40-02

【共引文献】

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本文编号：2114676