当代课程与教学论人文价值取向及其建构

发布时间：2018-10-13 13:59

【摘要】：课程与教学论是教育科学的一门分支学科,其实质上是关于教育培养人的理论。该学科无论是从自身发展还是时代需求来看,都应坚持人文价值取向,而且这一价值取向日益凸显。在素质教育和新课程改革的背景下,当代课程与教学论人文价值需要从彰显目标的人文取向、凸显内容的人文价值、体现实施的人文关怀和发挥评价的人文导向等四个方面进行建构。
[Abstract]:Curriculum and teaching theory is a branch of educational science. The subject should adhere to the humanistic value orientation from the point of view of its own development and the needs of the times, and this value orientation is becoming more and more prominent. Under the background of quality-oriented education and the new curriculum reform, the humanistic value of contemporary curriculum and teaching theory needs to highlight the humanistic orientation of the target and the humanistic value of the content. Embody the humanistic care of implementation and give play to the humanistic orientation of evaluation to construct four aspects.
【作者单位】： 合肥学院教育系;
【基金】：2007年度安徽省高等学校省级教学研究重点项目《新课程背景下高师课程与教学论人文性构建与实践研究》(项目批号2007JYXM107)成果之一。
【分类号】：G423.04

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2268894