我国“人口与教育”十年研究述评

发布时间：2019-10-12 15:16

【摘要】："人口与教育"是教育学与人口学等学科共同关注的领域。通过对1997年至2007年十年来"人口与教育"研究文献的分析梳理,可以发现过去十年该领域的研究呈现如下特点:关注人口的受教育问题,研究教育与人口的关系,教育处于被动的适应角色;从宏观的角度关注教育的发展问题,探讨人口的数量、结构、流动与教育问题。但是,已有研究存在研究视角、研究对象与研究手段等诸多方面的局限,有关这一领域的研究应该进一步加强。
【图文】：

教育既可以是人口变化的一个原因,也可以是人口变化的一种结果。[2]它们二者相互作用、相互制约的关系如下图所示(见图1):图1　人口与教育相互影响的模式　　通过对相关文献内容的分析,可以看出,当前学术界关于“人口与教育”相互作用的研究更多的是关注因人口因素而造成的受教育问题。学者主要从以下三个方面进行研究:一是从受教育者的视角出发,研究人口与教育的问题,关注受教育者的受教育状况;二是从教育发展的宏观视角出发,研究人口与教育问题,关注教育的发展状况;三是从人口与教育的相互作用出发,研究二者的关系
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;郑州幼儿师范学校;
【分类号】：C924.21;G521

【参考文献】

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本文编号：2548130