中学生自我概念、心理健康与网络成瘾的关系研究

发布时间：2017-05-09 14:11

  本文关键词：中学生自我概念、心理健康与网络成瘾的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 研究目的:网络成瘾(简称IAD)是近年来心理学研究的热点问题之一。本研究以781名中学生为研究对象,探讨自我概念、心理健康与中学生网络成瘾的关系,以期揭示网络成瘾的影响因素,从而为提升中学生的自我概念、促进中学生的健康成长,采取积极有效的措施预防和干预网络使用过度带来的消极影响提供思路。 研究方法:本研究主要运用文献资料与问卷调查法,参阅了大量的相关文献,采用Yong的网络成瘾量表、Fitts的自我概念量表以及SCL-90症状自评量表对湖南省长沙市、湘潭市、邵阳市三个地区的781名中学生进行施测,全部数据运用SPSS13.0统计软件处理。 结果与结论:(1)中学生在网络成瘾上存在性别差异和年级差异;(2)中学生的自我概念发展状况存在性别、年级和城乡差异;(3)中学生的心理健康状况存在性别、年级和城乡差异;(4)网络成瘾与非网络成瘾中学生在上网地点、上网活动、网龄和上网时间上存在差异;(5)网络成瘾与非网络成瘾中学生的自我概念和心理健康存在差异;(6)心理健康在自我概念对网络成瘾的影响中扮演着中介作用。 最后,本研究在总结中学生网络成瘾的特点和成因的基础上,提出了预防中学生网络成瘾的几点建议,并设计了较详细的教育和心理干预方案。
【关键词】：中学生 网络成瘾 自我概念 心理健康
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-9
• 1 研究综述9-22
• 1.1 网络成瘾的研究综述9-17
• 1.2 自我概念研究综述17-20
• 1.3 心理健康研究综述20-22
• 2 问题的提出22-24
• 2.1 现有研究的反思22-23
• 2.2 教育现状的需要23-24
• 2.3 研究目的24
• 2.4 研究假设24
• 3 研究方法24-26
• 3.1 研究对象24-25
• 3.2 研究工具25-26
• 3.3 研究方法与步骤26
• 4 研究结果26-44
• 4.1 中学生网络成瘾的发生情况26-30
• 4.2 中学生自我概念与网络成瘾30-35
• 4.3 中学生心理健康与网络成瘾35-40
• 4.4 中学生自我概念与心理健康40-42
• 4.5 心理健康在自我概念与网络成瘾之间的中介作用42-44
• 5 分析与讨论44-53
• 5.1 中学生网络成瘾的发生情况44-46
• 5.2 中学生自我概念的发展状况46-48
• 5.3 中学生心理健康的发展状况48-49
• 5.4 自我概念、心理健康与网络成瘾的关系49-53
• 6 结论53-54
• 7 建议与研究不足54-56
• 7.1 建议54-55
• 7.2 研究不足55-56
• 8 参考文献56-58
• 9 附录58-63
• 附录一 网络成瘾教育、心理干预措施58-62
• 附录二 攻读硕士学位期间主要的研究工作62-63
• 致谢63-64

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 何敏媚;洪学智;赵静;郭冬梅;李娜;曾光;;大学生网络成瘾与学习成绩关系分析[J];齐齐哈尔医学院学报;2011年19期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 施贵菊;苗族中学生民族认同与自我概念研究[D];四川师范大学;2011年

2 徐丹;影响大学生网络成瘾相关因素分析及划分网络成瘾上网时间阈限的确定[D];西北大学;2010年

  本文关键词：中学生自我概念、心理健康与网络成瘾的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：352647