优质均衡视角下县域基础教育信息化发展策略

发布时间：2025-05-01 10:44

　　 优质均衡的县域基础教育信息化是实现公平而有质量教育的重要举措。该研究从优质均衡视角出发,阐述了优质均衡的县域基础教育信息化内涵与目标。该研究通过对江西省婺源县中小学校长、教师、初三学生的调查,分析了基础教育信息化政策实施、教师信息技术应用能力、中小学校长信息化领导力、初三学生信息素养等现状,并在此基础上提出了县域基础教育信息化发展策略:健全县域基础教育信息化政策保障机制、引导优质企业参与教育信息化服务供给、完善教师信息技术应用能力培训、转变学生的学习和评价方式,以期促进县域基础教育信息化优质均衡发展。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、优质均衡是县域基础教育信息化发展的图景
    (一) 优质均衡的县域基础教育信息化内涵
    (二) 优质均衡的县域基础教育信息化目标
二、当前现状是优质均衡县域基础教育信息化发展的基点
    (一) 研究数据来源
    (二) 县域基础教育信息化总体特征：差距缩小
    (三) 县域教育信息化政策实施困境：力度不够
    (四) 县域校长信息化领导力表现：有待提升
    (五) 县域教师信息化教学应用现状：覆盖不广
    (六) 县域教师信息技术应用能力展现：仍需提升
    (七) 县域学生信息素养发展状况：表现不佳
    (八) 专递课堂和同步课堂的应用现状：作用积极
三、优质均衡视角下县域基础教育信息化发展策略
    (一) 优化政策：健全县域基础教育信息化政策保障机制
    (二) 共同参与：引导优质企业参与教育信息化服务供给
    (三) 顺应潮流：推进“互联网+”时代的教育变革
    (四) 完善培训：提升教师信息技术应用能力
    (五) 转变方式：助力学生的学习方式和评价方式改革



本文编号：4042144