城镇教师对口支援农村教育的政策研究

发布时间：2017-06-14 00:15

  本文关键词：城镇教师对口支援农村教育的政策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 在城乡“二元”结构的深刻影响下,城镇、农村间义务教育的发展仍呈非均衡化的态势。在问题归因上,人们的关注点渐渐由学校硬件不同转向了师资差异。农村教师队伍问题突出,成为制约今后义务教育发展的主要因素。与城镇相比,农村义务教育的师资在数量、质量及结构上均存在不同程度的问题及不足。从整体上讲,农村义务教育是国民教育体系中最为薄弱的环节,亟需外界力量的介入予以推动、改善。 在本研究中,城镇教师对口支援农村教育,旨在通过科学配置师资、充分发挥城镇学校在师资上的优势以有针对性地带动农村学校的发展,从而实现县域内义务教育的均衡发展,进而实现更大范围内的教育公平。城镇教师对口支援农村教育政策的相继出台和推行,为上述工作的开展提供了科学依据,但实施现状应引起人们的关注,我们须对出现的一些问题予以思考并提出拟解决建议。 笔者以“城镇教师对口支援农村教育的政策研究”为题,采用文献研究法和调查研究法,分析了这一政策研究的背景、政策演变、研究现状、政策的实施现状及存在的问题并提出若干完善政策的建议。 在本文中,笔者对“城镇”、“对口”及“政策”进行了界定,旨在有效地研究县域范围内开展的按需施教工作的实施现状,并尝试着从文本和执行两个层面分析政策的不足,以期为其完善做出贡献。笔者访谈了河南省YJ县、BY县的多位教师,从中选取了四位并将他们的支教故事编写成案例,方便读者的阅读和思考。 本文可能的创新之处在于:将城镇的范围界定为“县域”;深化“对口”的含义,将支援的实效性和针对性作为研究重点;编写了有价值的案例;提出的政策建议有合理之处。
【关键词】：城镇教师 对口支教 政策研究
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G521
【目录】：

• 中文摘要6-7
• 英文摘要7-9
• 第一章 绪论9-20
• 一、研究背景9-16
• 二、研究意义16-17
• 三、研究方法17-18
• 四、研究思路及可能的创新之处18
• 五、相关概念的界定18-20
• 第二章 城镇教师对口支援农村教育的政策研究综述20-28
• 一、政策演变20-23
• 二、研究现状23-25
• 三、政策核心理论基础及法律依据解读25-28
• 第三章 城镇教师对口支援农村教育政策的实施现状及其分析28-43
• 一、县域城镇教师对口支援农村教育政策实施的状况28-33
• 二、访谈个案介绍33-37
• 三、城镇教师对口支援农村教育政策中存在的问题37-43
• 第四章 政策建议43-48
• 一、就支援方而言43-44
• 二、就受援方而言44-45
• 三、就教育行政部门而言45-46
• 四、就政策及政策间的内容而言46-48
• 附录48-65
• 参考文献65-69
• 后记69-70

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 王甲平;西部地区城乡中小学教师流动的政策分析[D];浙江师范大学;2011年

2 谢能重;高校对口支援长效运行机制研究[D];广西大学;2011年

3 王轶欧;当前我国师范生免费教育政策研究[D];广西师范大学;2010年

4 王二建;新形势下对口支援新疆的实践研究[D];新疆大学;2012年

5 汪薇;教师轮岗政策执行研究—政策工具的使用效果角度[D];华东师范大学;2012年

6 王芳;对口支援政策在新疆的实践研究[D];新疆师范大学;2012年

  本文关键词：城镇教师对口支援农村教育的政策研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：447993