论德育评价中的人文关怀

发布时间：2017-06-15 10:01

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【摘要】：传统的德育评价方式有明显的量化、实证化的取向。这种取向容易导致德育评价过程缺少人文关怀,缺乏对于学生主体性和人格的基本尊重。在新课程改革的大背景之下,传统德育评价方式显然已经不适应学校德育的要求。所以,德育评价有必要从量化的方式转向人文关怀的方式,以真正促进儿童的道德发展。
【作者单位】： 北京师范大学教育学院;
【关键词】： 德育评价 人文取向 量化取向 德育实施
【分类号】：G41
【正文快照】： 德育评价是德育理论研究的薄弱点,同时也是学校德育实践的难点。传统德育评价主要是采取量化、实证的做法,即通过闭卷考试或者教师的印象打分对儿童的道德发展水平进行评价,以此鉴定儿童的品德发展等级。这种量化的评价取向有其优势,它符合我们传统的评价思维方式,容易被教师

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本文编号：452085