农村教育不能永远姓“农”——论城乡教育关系的现实定位

发布时间：2017-06-16 19:05

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【摘要】：从历史社会学的视角探讨城乡教育关系的演变,以及城乡教育模式陷入"离农"与"为农"两难困境的历史成因。在当今建设社会主义新农村的时代背景下,坚持"和而不同"的现实定位,促进城乡教育和谐发展。
【作者单位】： 鲁东大学心理与教育学院;华东师范大学;南京师范大学;
【关键词】： 城乡教育 和谐 定位 和而不同
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部青年专项课题“村落文化资源与国家教育建构研究”(EAA070265)阶段性成果之一
【分类号】：G521
【正文快照】： 城乡教育的断裂与脱节在一定意义上可以看作20世纪初年科举废除、新式教育勃兴的产物。新式教育是从欧美工业文明国家移植而来,在本质上是与乡村社会相疏离的。城乡教育关系上的“离农”与“为农”的争论,同现代教育与乡土社会的冲突相互联系。在“三农”问题日益凸现的背景下

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本文编号：456172