班杜拉观察学习的过程理论及其在榜样教育中的应用

发布时间：2017-06-17 03:06

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【摘要】：班杜拉观察学习理论产生于20世纪60年代,该理论十分强调榜样示范和社会环境对个体行为的形成和发展所起的重要作用。班杜拉把观察学习分为四个过程:注意过程、保持过程、再现过程和动机过程,每个一过程中都蕴含了丰富的榜样教育信息资源。深入学习班杜拉观察学习的过程理论,对我国现阶段的榜样教育工作具有重要启示。
【作者单位】： 华中师范大学政法学院;
【关键词】： 观察学习 过程 榜样教育
【分类号】：G40
【正文快照】： 班杜拉观察学习理论产生于20世纪60年代,该理论吸取了认知发展理论的某些观念,成为当代较有影响的行为主义理论流派。观察学习理论十分强调榜样示范和社会环境对个体行为的形成和发展所起的重要作用,认为人们不仅可以通过直接经验产生学习,而且还可以通过观察所获得的间接经

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本文编号：457171