交互性教学理论内涵及应用对策

发布时间：2017-06-28 09:15

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【摘要】：笔者以交互性教学理论为指导,以建构主义和人本主义为心理学基础,对交互性教学的现状、问题及交互缺失的原因进行了剖析与研究,并提出了改进交互性教学的建议,即进一步树立"以人为本"的教学理念,倡导启发性教学,转变交互性教学中教师角色,创新交互性教学模式。希望通过本研究完善交互性教学理论,促进交互性教学的应用与推广。
【作者单位】： 西华师范大学四川省教育发展研究中心;西华师范大学公共行政与政府法制研究所;
【关键词】： 交互性教学 师生交互 课堂教学
【分类号】：G420
【正文快照】： 在传统的课堂教学中,参与交互的对象主要是教师和学生,学生与学生。由于受传统教学观念的影响,课堂教学中课堂提问、教学进度的安排,甚至是课堂教学的氛围,大多都是教师拥有主动权,学生往往是被动的接受者。这在高等学校教学中表现尤为明显。教师与学生的交流往往局限于课堂

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本文编号：493313