教学伦理研究的现状与问题

发布时间：2017-07-03 09:19

  本文关键词：教学伦理研究的现状与问题

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【摘要】：过度教学技术化。引发了教学伦理研究。研究存在三种取向:一是建设交叉学科"教学伦理学";二是提出教学研究的"伦理学范型";三是回到原点。进行教学本体的道德理解。现有研究有四类问题,教学伦理概念不清晰;缺少西方教学伦理研究;没有发掘继承传统思想;缺少对现实教学伦理问题的关注。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 教学伦理 现状 问题 伦理研究 伦理学 教学道德 教学研究 研究者 教学活动 过度教学
【基金】：2007-2008年度“教育社科医学研究论文奖计划‘资助课题'教学作为德性实践：当代价值多元背景下的教学论理研究”的阶段性成果。
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、教学伦理问题的遮蔽教学既是求真，也是向普的活动。因为向善，教学需要进行道德伦理的考察。然而，无论中外，，教学主要被当作技术性程序，并强化了教学技术有效性的研究，在一定程度上轻视了教学本身的道德伦理意义的反思。我国教学研究起始于教学操作方法和程序的引进。

【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：513120