情境性学习的迁移诉求

发布时间：2017-07-03 10:20

  本文关键词：情境性学习的迁移诉求

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【摘要】：情境性学习的研究方兴未艾,其理论基础是杜威的实用主义哲学、情境认知与学习理论、共同要素说等。从目前的研究来看情境性学习的迁移指向有待商榷,因此,笔者针对这一问题展开研究,强调情境性学习的迁移应关注真实的情境、关注学习共同体、关注情境性学习的条件、关注情境性学习的评价等四个方面,并希望情境性研究与教学促成共生。
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【关键词】： 情境 情境性学习 迁移 诉求
【分类号】：G40
【正文快照】： 0引言情境性学习的关注点从认知主义学习观强调的认知结构转移到情境认知与学习观凸显的个体之外的情境。如今,“为迁移而教”几乎成了一种口号,在情境性学习中教师创造真实的或虚拟现实的情境使学生融入其中愉悦的学习,其目的是在今后的实际生活中能够学有所用。情境性学习

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