留守儿童心理健康状况与人格特征关系

发布时间：2017-07-06 08:17

  本文关键词：留守儿童心理健康状况与人格特征关系

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【摘要】：目的探讨留守儿童心理健康状况与人格特征的关系,为心理辅导提供依据。方法采用心理健康诊断测验(MHT)量表和艾森克人格问卷,对江西省4所中小学随机抽取的412名中小学生进行匿名问卷调查,并对留守儿童的心理健康水平及人格特征应用SPSS 11.5软件进行分析。结果留守儿童与非留守儿童的总体心理健康水平差异无统计学意义,留守儿童表现出高度的学习焦虑,其中总焦虑倾向及学习焦虑的均分分别为39.52和8.51分,学习焦虑阳性检出率为70.20%;留守儿童的精神质、内外向、掩饰性量表得分均显著低于同龄常模,神经质量表得分留守男性儿童与同龄常模差异无统计学意义,但留守女性儿童的神经质量表得分显著高于同龄常模;留守儿童MHT量表的各内容量表与艾森克人格问卷各维度呈显著相关。结论留守儿童心理健康水平与人格特征关系密切。
【作者单位】： 赣南师范学院教育科学学院;
【关键词】： 留守儿童 心理健康诊断测验 人格特征 心理健康状况 学习焦虑 艾森克人格问卷 心理健康水平 内外向 精神质 阳性检出率
【基金】：江西省教育科学规划课题项目(06YB229)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 随着大量农村青壮年劳动力外出务工,其子女越来越多成为留守儿童。留守儿童因缺乏父母关爱,更容易感到寂寞、孤独。为进一步了解留守儿童心理健康及人格特征状况及其关系,有效开展留守儿童心理健康教育工作,于2007年4月对江西省赣北、赣南2个地区4所中小学的412名中小学生进

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