基础教育课程改革与教师自我身份的构建

发布时间：2017-07-13 18:17

  本文关键词：基础教育课程改革与教师自我身份的构建

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【摘要】：基础教育课程改革对教师自我身份提出了新的要求,即提高教师素质要改变教育教学观念,改变传统的教学方法,改变课程结构、内容、评价和管理。同时,基础教育课程改革的推进也给重构新的教师自我身份提供了机遇和可能。促使教师自觉投入基础教育课程改革是构建教师新的自我身份的前提,引导教师主动参与教改实践是构建教师新的自我身份的基础,改变对教师的评价标准是构建新的教师自我身份的关键。
【作者单位】： 遵义师范学院教育科学系;
【关键词】： 基础教育 课程改革 素质教育 教师自我身份
【基金】：教育部规划课题“教师个人意义构建与课程实施效果的关系研究”(课题批准号:09YJA880135)的研究成果之一
【分类号】：G632.3
【正文快照】： 最近,义务教育新的课程标准正式发布了,将于2012年9月在全国范围内启动,这是基础教育课程改革的一件大事,必将为贯彻落实《教育规划纲要》,全面实施素质教育,提高教育质量,深化课程改革,发挥全面而重要的作用。随着课程改革的深化,对教师的要求也不断提高,教师自我身份建构就

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