中西方人本主义教育思想异同分析

发布时间：2017-07-31 05:14

  本文关键词：中西方人本主义教育思想异同分析

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【摘要】：当今世界范围内盛行的人本主义教育思想在中西方教育传统中都具有悠久的历史。在特定时空条件下形成的中西方文化决定了中西方人本主义教育思想的差异性与相通性并存。两者不同之处在于:历史渊源不同;在对"人"的理解上,中国意指"集体人",西方视为"个体人";在教师角色定位上,中国当成"引导者",西方则为"促进者"。两者相通之处在于:坚持性善论;强调人具有贵于动物的独特价值观;倡导教师尊重、理解、平等地对待学生。在梳理中西方人本主义教育思想历史脉络的基础上,探析二者的异同之处,可以让我们在汲取中西方人本主义教育思想的长处的同时,构建符合时代要求的新型人本主义教育理念。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;上海立信会计学院高教研究所;
【关键词】： 人本主义 中西方 历史渊源 教育思想
【分类号】：G40-09
【正文快照】： “20世纪西方哲学表现为从科学主义向人文主义思潮的转变,科学的思维方式向人文思维方式的转变。”[1]上世纪50年代以来,在美国兴起的人本主义教育思想便是承袭这种哲学取向的发展结果。历经半个世纪,它已经成为当代重要的教育理论之一,对西方、乃至对整个世界的教育理论和实

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本文编号：597607