中学教师工作绩效、社会支持与心理幸福感的关系

发布时间：2017-07-31 23:00

  本文关键词：中学教师工作绩效、社会支持与心理幸福感的关系

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【摘要】：通过对重庆市400名中学教师进行问卷调查,探讨中学教师社会支持、工作绩效和心理幸福感的关系。研究发现:(1)中学教师心理幸福感在自主性上性别主效应显著;除个人成长外的其他维度上均存在显著的来源主效应;教龄在自我接纳上主效应显著;教龄和来源在个人成长上交互作用显著。(2)心理幸福感总分及各维度与社会支持显著正相关,与工作绩效显著负相关。(3)社会支持和工作绩效对中学教师心理幸福感有显著的预测作用。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所/心理健康教育研究中心;
【关键词】： 心理幸福感 社会支持 工作绩效
【基金】：西南大学2005年度育苗基金项目 西南大学2006年度博士基金项目 2007年国家哲学社会科学基金教育学类项目:学校心理健康教育教师胜任特征研究(BBA070014)的资助
【分类号】：G443
【正文快照】： 一、引言中学教师是中学教学工作的主力军,他们的心理健康既可以提升教师的生活质量也对学生健康成长有着潜移默化的影响。随着积极心理学研究及发展,人们对教师心理健康的关注逐渐从抑郁、焦虑、职业倦怠等消极情绪和心理状态转为更多关注其幸福、快乐、满意、乐观等积极情

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本文编号：601460