外来务工人员子女教育现状调查与研究

发布时间：2017-08-01 05:20

  本文关键词：外来务工人员子女教育现状调查与研究

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【摘要】： 改革开放以来,我国处于社会经济转型的特殊时期,大批的农村劳动力开始向城市转移,形成了一个特殊的群体—流动人口。随着流动人口“家庭化”迁徙的趋势,流动人口子女作为第二代移民在城市中逐渐成长,由此,流动人口子女义务教育问题便浮出水面。一部分处在义务教育阶段的流动儿童因为户籍制度、家庭经济等各方面的原因,无法进入城市公办学校就学。为了迎合这部分儿童的教育需求,打工子弟学校便在城市边缘应运而生。然而,此类学校无论从办学条件还是教学质量上考察,都与城市公办学校相差甚远。流动人口家庭由于经济条件欠佳、社会地位低下、文化素质偏差,无法给孩子提供良好的家庭教育。众所周知,义务教育是整个教育体系中的基础部分,接受平等的义务教育不仅是个体自身发展的需要,也是社会可持续发展的必然要求。本文通过对打工子弟学校和流动人口子女家庭教育的实地调查,以揭示流动儿童义务教育的现状,并分析其中存在的问题与原因,试图为改善流动儿童义务教育提出切实可行的建议。
【关键词】：外来务工人员子女 打工子弟学校 义务教育
【学位授予单位】：北京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 引言7-8
• 2 绪论8-20
• 2.1 问题的提出8-9
• 2.2 文献综述9-14
• 2.2.1 国外关于义务教育的研究成果9
• 2.2.2 国内关于外来务工人员子女义务教育的研究成果9-13
• 2.2.3 对国内学者关于外来务工人员子女教育研究的评价13-14
• 2.3 研究设计14-18
• 2.3.1 理论依据14
• 2.3.2 研究思路及研究假设14-15
• 2.3.3 基本概念界定15-16
• 2.3.4 研究方法16-18
• 2.3.5 研究目的、意义及创新性18
• 2.4 研究区域与研究样本概况18-20
• 2.4.1 研究区域概况18-19
• 2.4.2 学校概况19-20
• 3 外来务工人员子女教育问题现状20-31
• 3.1 学习环境20-23
• 3.1.1 学校物质环境方面20-21
• 3.1.2 人文环境方面21-23
• 3.2 学习动机23-24
• 3.2.1 学习目的方面23-24
• 3.2.2 学习兴趣方面24
• 3.3 学习能力24-27
• 3.3.1 学校教育24-26
• 3.3.2 家庭教育26-27
• 3.3.3 社会教育27
• 3.4 身心健康27-31
• 3.4.1 身体健康方面27
• 3.4.2 自我意识方面27-29
• 3.4.3 社交能力方面29-31
• 4 不同群体对外来务工人员子女教育现状的认知31-34
• 4.1 外来务工人员及其子女的认知31
• 4.2 当地家长及其子女的认知31-32
• 4.3 一线教师的认知32
• 4.3.1 公立学校一线教师的认知32
• 4.3.2 民工子弟学校一线教师的认知32
• 4.4 公立学校领导的认知32
• 4.5 民办民工子弟学校领导的认知32-33
• 4.6 教育局工作人员的认知33-34
• 5 外来务工人员子女接受义务教育的影响因素分析34-37
• 5.1 家庭因素34
• 5.2 学校因素34-35
• 5.3 社会因素35-37
• 6 结果与讨论37-42
• 6.1 研究结论37-38
• 6.2 探讨38-41
• 6.2.1 值得肯定的方面38-39
• 6.2.2 仍需改进的方面39-40
• 6.2.3 改进方法与建议40-41
• 6.3 研究的不足之处41-42
• 7 调查问卷42-53
• 7.1 学生家长情况调查问卷42-47
• 7.2 小学在校学生基本情况调查表47-53
• 参考文献53-56
• 个人简介56-57
• 导师简介57-59
• 致谢59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：602685