远程协作学习中教师角色研究

发布时间：2017-08-04 14:35

  本文关键词：远程协作学习中教师角色研究

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【摘要】：远程协作学习的方式不仅改变了学生的学习环境,教师的角色、态度和职责也发生了相应的改变。通过内容分析法和关键事例访谈法,对一门在线课程的协作学习异步交互过程进行研究,发现教师可以承担多种角色,如制定有意义的任务,提供技术支持、专业内容和资源等,同时教师参与的积极性、时间性、适度性与协作学习效果有显著关系。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院 北京师范大学教育技术学院 北京师范大学教育技术学院 北京师范大学教育技术学院
【关键词】： 教师角色 远程协作学习 教师作用 交互分析 讨论区 学生 内容分析法 辅导教师 交互过程 学习过程
【基金】：国家自然科学基金资助项目“基于语义链的E-Learning资源组织模型与搜索方法研究”(项目批准号:60705023)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一引言与传统教学相比,远程教学具有师生分离、时空分离的特性,教师在远程教学的过程中扮演教学的实施者、教学的组织者、教学的有利推动者等角色,对保证远程教育质量起着重要的作用[1]。随着人们对教育和学习内涵理解的不断深入,协作学习(Collaborative Learning,简称CL,也

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：620107