中等职业技术学校学生压力、应对方式与心理健康关系的研究

发布时间：2017-08-08 03:05

  本文关键词：中等职业技术学校学生压力、应对方式与心理健康关系的研究

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【摘要】： 采用问卷调查法和个案访谈法,对辽宁省鞍山市两所中等职业技术学校一至三年级学生581名进行了调查研究。其目的在于:(1)了解中等职业技术学校学生的压力及心理健康现状,为学校教育工作者提供参考。(2)分析影响职校生心理健康的主客观因素,着重探索应对方式在压力和心理健康关系中的作用,为缓解职校生的压力,提高心理健康水平提供理论支持及实践指南。(3)为教育实践工作者提出一些有针对性的措施,以增进职校生的心理健康水平。 研究结果表明:(1)自身压力、学习压力和家庭环境压力是职校生的最主要三种心理压力源。男女职校生感受到的心理压力区别不明显,可见,性别差异在职校生中差异不显著。(2)鞍山市职校生心理健康水平较好,有心理障碍或严重心理障碍的学生低于普通高中学生。从各个年级的心理问题检出率可以发现,一年级学生的心理健康水平低于其他年级学生,说明学生在学校有个适应新环境的过程。(3)积极应对方式和消极应对方式在心理压力与心理健康的关系中都扮演着重要作用,消极应对方式对于心理健康具有更大的主效应和调节作用,消极应对方式与心理健康有显著相关,可以成为心理健康水平的较好预测指标。女生在积极应对方式和消极应对方式的各个指标上的得分都高于男生,即女生既更多地采用积极的应对方式,也更多地采用消极的应对方式,呈现两极化的趋势。(4)心理压力与心理健康之间存在着显著相关,应对方式在心理压力与心理健康的关系中独立起作用。 据此,研究者提出了缓解职校生压力、增进职校生心理健康的五条建议:(1)加强学生心理健康教育,提高职校生的心理健康意识和自我调适能力。(2)深化素质教育改革,切实减轻学生学业负但,提高职校生就业技能水平。(3)积极营造一个良好的家庭气氛,为学生的健康成长提供良好的家庭教育环境。(4)大力提高教师的专业水平,减少师源性心理问题。(5)加大中等职业技术学校心理健康教育师资培训力度,完善心理援助体系,包括辅导员及班主任运用心理学相关知识开展学生工作。
【关键词】：中等职业技术学校 压力 应对方式 心理健康
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1. 引言8-9
• 2. 文献综述9-14
• 2.1 压力与心理健康的相关研究9-10
• 2.2 应对方式与心理健康的相关研究10-13
• 2.3 本研究的出发点13-14
• 3. 研究方法14-19
• 3.1 被试14-15
• 3.2 研究工具15-17
• 3.3 研究变量17-18
• 3.4 研究过程及数据处理18-19
• 4. 问卷调查结果与分析19-27
• 4.1 职校生压力的现状分析19-21
• 4.2 职校生应对方式的比较21-23
• 4.3 职校生心理健康的现状分析23-25
• 4.4 职校生的压力、应对方式与心理健康的相关分析25-27
• 5. 个案访谈研究27-34
• 6. 讨论34-37
• 6.1 鞍山市职校生压力的现状34
• 6.2 鞍山市职校生心理健康的现状34-35
• 6.3 鞍山市职校生应对方式的现状及与心理健康的关系35
• 6.4 提高职校生心理健康水平的方法途径探讨35
• 6.5 今后研究的方向35-37
• 7. 小结37-38
• 参考文献38-40
• 附录40-48
• 附录一 中等职业技术学校学生学习与生活情况调查表40-47
• 附录二 个案访谈提纲47-48
• 致谢48

【引证文献】

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1 徐默远;长春地区高中生生活事件、应对方式、社会支持对心理健康的影响研究[D];吉林大学;2010年

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本文编号：637911