课程改革中的教学变革:若干困境与现实选择

发布时间：2017-08-08 03:21

  本文关键词：课程改革中的教学变革:若干困境与现实选择

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【摘要】：教学变革的艰难与迟滞必然会导致课程改革流于形式或遭到失败。只有教师的教学习性得到改造并发生真正改变,才可能引发持续地具有实质意义的教学变革。教学习性具有稳定守成的基本特征,这就使得日常教学实践自然倾向于稳定守成;受到学校管理制度规约的教师并没有获得新的也是改造其教学习性所必须的教学生活经验,学校管理制度所实际强化的乃是使教师延续其教学习性;课程改革中教师接受的培训生活依然是"日常教学生活"的直接延伸,实际结果是强化而不是改造教师固有的教学习性。真正的教学变革因此就难以启动与延续。在课程改革处于强势地位的现实下,我们首先应从反思和改变课程改革本身的思维方式和具体策略着手,启动并释放教学变革的活力。
【作者单位】： 江南大学教育学院;
【关键词】： 课程改革 教学变革 教学习性
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 无论我们在理论层面如何解读界定课程与教学之间的关系,实践层面的课程改革总是离不开教学变革的支持。课程改革所倡导的新的课程与教学观念只有在被最广大的一线教学实践者认同、理解、转化为具体的教学行动并形成稳定的新的教学生活情况下,才可能逐步达成课程改革的预期目

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本文编号：638032