教师专业核心能力发展制度的知识基础

发布时间：2017-08-08 12:23

  本文关键词：教师专业核心能力发展制度的知识基础

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【摘要】：教师不是"照本宣科"的"教书匠",而是充满创造性的专业人员。教师专业以一定的排他性能力为基础,这些排他性能力是教师的专业核心能力。笔者分析了在知识爆炸的时代教师教育制度的知识基础,认为教师工作的专业核心能力是教师组织教育知识能力,即教学规划和课程开发能力。教师专业核心能力发展的制度结构是"学科专业知识教育+教育知识和能力训练",即在宏观组织方面把专业知识和教学规划与课程开发的能力训练结合起来,这种制度结构是建立在我们对知识的现状、社会的要求以及文化价值观念转变的基础之上的。
【作者单位】： 邵阳学院;邵阳学院高教所;
【关键词】： 教师 专业核心能力 课程开发 教学规划
【分类号】：G451.1
【正文快照】： ①叶澜为了陈述的方便,把教师的专业知识和能力进行了分离。她所列举的教师专业能力是建立在专业知识的基础上的。但是,就她列举的这些能力来看,应属于教师从事教育教学的基本能力,很难属于专业能力,更不用说核心专业能力了。②林崇德把教师的这些能力统称为教师教学监控能力

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本文编号：639970