后现代教师观的现实追问与理论反思

发布时间：2017-08-14 14:44

  本文关键词：后现代教师观的现实追问与理论反思

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【摘要】：后现代主义教育思想作为整个后现代思潮的一部分,是人们在对教育的"现代性"进行深刻反思的基础上形成的。本文在后现代思想者关于教师问题论述的基础上,从后现代教师观出发,采取现实追问和理论分析的方式,在肯定后现代教师观的合理性和价值的同时分析其问题与缺失,重新思考当前教育改革背景下教师存在的合理性、传授知识的职能与教师权威等基本问题。为教师如何认识自己,如何走进教育实践,做出理论上的回答。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院
【关键词】： 后现代教师观 知识经济时代 权威 引导学生 后现代主义思想 传统教育 师生关系 知识观 合理性 教师问题
【基金】：吉林省教育科学“十一五”规划课题(2006598)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师是整个教育活动中最为重要的人力资源要素之一,教育事业每前进一小步都需要每一位教师迈好一大步。教师观是关于教师研究中一个基础性、统整性和具有指导和引领价值的根本问题。它既包含社会对于教师职能的定位和要求,也有人们对于教师的态度和期望,更有教师对自身角色的

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