东港市中小学教师信息技术培训工作的探索与实践

发布时间：2017-09-03 17:03

  本文关键词：东港市中小学教师信息技术培训工作的探索与实践

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【摘要】： 本文主要探讨在信息技术环境下,东港地区中小学教师信息化发展的模式与实践研究。我们在教师信息技术培训过程中,针对不同对象制定相应的培训目标,把各层次培训对象实际需要作为培训工作中的侧重点,形成了东港市中小学教师信息技术培训的基本模式。中小学教师信息技术培训的成果中,主要用事例证明了教师信息技术培训与课程整合有机结合,与课程改革同步,最后我们也找出了教师信息技术培训存在的问题,提出完善东港市教师信息培训框架的设想。
【关键词】：中小学教师 信息技术 培训 探索 实践
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434;G635.1
【目录】：

• 中文摘要10
• Summary10-11
• 第一章 引言11-13
• 一、问题的提出11
• 二、理论依据11-12
• （一） “四大支柱”教育理论11
• （二） 指导教学理论11-12
• （三） 建构主义理论12
• 三、研究的意义12
• （一） 理论意义12
• （二） 实践意义12
• 四、研究基本思路12-13
• 五、研究方法13
• （一） 文献法13
• （二） 调查法13
• 第二章 国内外教师专业发展的研究13-15
• 一、国外研究状况13-14
• 二、国内研究进展14-15
• 第三章 教师信息技术培训促进教师专业化不断发展15-17
• 一、信息技术对教师专业知识的影响15
• 二、信息技术对教师专业能力的影响15-17
• （一） 信息技术提供了多形式的教师培养16
• （二） 信息技术为教师终身学习提供保障16
• （三） 信息技术促进教师开展教育科研16
• （四） 信息技术提高教师教育教学能力16-17
• 三、信息技术对教师专业情志的影响17
• 第四章 东港市中小学教师信息技术培训模式及工作实践17-23
• 一、基本情况及工作任务17-18
• 二、从实际出发，制订教师信息技术培训五年规划18
• （一） 培训内容18
• （二） 培训考核18
• 三、构建多元培训模式，探索县级教育信息技术培训新途径18-23
• （一） 校长培训模式18-19
• 1. 行政支持18-19
• 2. 短小精悍19
• 3. 目标明确19
• 4. 淡化技术19
• 5. 结合工作19
• 6. 逐一考核19
• （二） 学科教研员培训模式19-21
• 1. 技术学习与业务学习相结合20
• 2. 技术培训与理论学习相结合20
• 3. 技术引领与自我培训相结合20
• 4. 技术培训与资源建设相结合20
• 5. 技术提高与教学研究相结合20-21
• （三） 信息技术教师培训模式21-22
• 1. 以技术培训为突破口21
• （1） 采用菜单式自由选择培训内容21
• （2） 任务驱动，充分调动学习主动性21
• 2. 以教学业务培训为核心21
• 3. 以实践锻炼为载体21-22
• （1） 采用项目管理的思路，自主开发网站21-22
• （2） 发挥辐射作用，组织校本培训22
• （四） 非信息技术学科骨干教师培训模式22-23
• 1. 以现代教育技术设备的使用为起点22
• 2. 以多媒体课件制作培训为切入点22
• 3. 以学科研修为培训的主战场22-23
• 第五章 东港市教师信息技术培训与课程整合23-26
• 一、什么是信息技术与课程整合23-24
• 二、信息技术与各学科课程整合的方法24-26
• （一） 化抽象为直观24
• （二） 动态模拟，弥补时空局限24
• （三） 虚拟实验室24-25
• （四） 丰富扩充课程资源25
• （五） 专题教学网站25
• （六） 促进探究式学习25-26
• 三、整合中应注意的几个问题26
• （一） 正确认识信息技术与课程之间的关系26
• （二） 充分发挥信息技术的功能26
• （三） 重视教师有效利用信息技术进行教学的培训26
• （四） 合理使用信息技术，不要过分依赖网络资源而忽视其它教学资源26
• （五） 加强教学资源的建设26
• 第六章 东港市教师信息技术培训与课程改革同步26-30
• 一、计算机辅助教学，优化教学过程26-28
• （一） 使抽象的概念具体化、形象化，增强学生的认知体验27
• （二） 创设教学情境，唤起情感共鸣27-28
• （三） 寓教于乐，记忆深刻28
• 二、应用多媒体教学系统真正实现素质教育28-30
• （一） 利用多媒体教学系统进行有效的个体疏导28-29
• （二） 利用多媒体教学系统进行情景诱导29
• （三） 利用多媒体教学系统进行操作辅导29
• （四） 利用多媒体教学系统进行监控指导29
• （五） 强化教师自身素质29-30
• 第七章 东港市教师信息技术培训存在的问题30-31
• 一、对教师信息技能内容理解的不一致30
• 二、重技术、轻理念30
• 三、重学习、轻应用30-31
• 四、重培训、轻科研31
• 五、重眼前，轻规划31
• 六、培训运作方式过于整齐划一31
• 七、培训课程需要及时更新31
• 第八章 完善东港市教师信息培训框架的设想31-33
• 一、结合实际，合理规划，确定内容31-32
• 二、任务驱动，，激发兴趣，提高能力32
• 三、注重素养，提升理念，重在设计32
• 四、科研引领，学科整合，提高实效32
• 五、过程评价，实绩跟踪，人性评价32-33
• 六、突破时空,体现个性,网络培训33
• 结论33-34
• 参考文献34-36
• 致谢36

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