教育对话的本体论解读——哲学解释学的视角

发布时间：2017-09-05 00:09

  本文关键词：教育对话的本体论解读——哲学解释学的视角

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【摘要】：教育对话问题的探讨是对话哲学在教育领域中的一种回应。从作为教育方法的"对话"到作为教育思维方式的"对话",教育对话的内涵在不断地拓展和深化。由于缺乏对对话的本体论诠释,使得理论和实践对于"教育对话是什么"的追问始终没有结束。本文从哲学解释学的视角重新审视教育场域中的各种对话关系,在本体论层面上透析教育对话的深层内涵。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院 东北师范大学教育科学学院
【关键词】： 对话 教育对话 哲学解释学 理解
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 一、问题的提出“对话”成为一个教育论题始于20世纪后期的西方国家,是对话哲学在教育领域中的一种回应。在我国,关于教育对话问题的探讨始于近年来的基础教育课程改革,现已逐渐成为教育理论和教育实践研究的一个热点问题。返诸我国教育领域关于对话问题的探讨,已经取得了一

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本文编号：794652