教育技术研究领域关键学者研究

发布时间：2017-09-08 01:33

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【摘要】：学术研究是人的活动,一个学术领域的研究活动有着众人的参与,各人的活跃程度不同,影响程度各异。本文将在一个学术领域参与程度高、有很强影响力的研究者定义为"关键学者"。本研究通过中国知网(CNKI)和北京万方数据股份有限公司的若干数据库对教育技术研究领域的研究者进行发表文章数、被引文献数、被引文献比例、被引频次等多项指标的计量分析,从中选出16位最具影响力的关键学者,并进而对这16位关键学者的工作单位、指导硕士论文数量、历年发表论文数进行调查和统计分析,从而进一步展现了这16位关键学者的学术表现。
【作者单位】： 高等教育出版社教育技术与出版技术研发中心;北京师范大学现代教育技术研究所;
【关键词】： 教育技术 关键学者 文献计量法
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一、问题的提出自1978年以来,我国教育技术事业得到了长足的发展,特别是进入21世纪以来,发展尤为迅速。这一点从我国教育技术研究生教育的发展便可得到证明,如图1所示。图1我国教育技术学硕士点的发展1986年国务院学位委员会正式批准三所大学(北京师范大学、河北大学、华南师

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本文编号：811104