理解专业型教师:历史的审视与现实的观照

发布时间：2017-09-14 13:11

  本文关键词：理解专业型教师:历史的审视与现实的观照

  更多相关文章： 专业型教师 教师发展史 教师专业化 教师教育

【摘要】：专业型教师既是历史的产物,又是现实的存在,要全面理解专业型教师就必须诉诸历史的审视与现实的观照这一立体而又全面的考察方式。在教师发展史上,专业型教师是伴随着教师从业资本、工作方式、社会角色的与时俱进而产生的一种教师类型,具有其特有的时代性内涵。教师专业化进程是结构专业化与过程专业化的统一,它告诉我们:教师"专业性"的获得是与整个教师专业化的社会工程与历史进程密切相关的;专业型教师只有历史的、变动的内涵,没有恒定的、一劳永逸的定义。
【作者单位】： 陕西师范大学教育科学学院;
【关键词】： 专业型教师 教师发展史 教师专业化 教师教育
【基金】：陕西师范大学2006年度教师教育研究课题成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 1994年,我国开始实施《教师法》,其中规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员”,第一次从法律角度确认了教师的专业地位。自此,教师不再是一般职业人员,而是专门职业人员,当代教师的确切称谓是“专业型教师”。这是国家和社会从法律角度对教师身份与角色所作出的规定,它标

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 朱旭东;专业化视野中大学化教师教育的十大观点[J];教师教育研究;2005年01期

2 曲铁华,冯茁;专业化:教师教育的理念与策略[J];教师教育研究;2005年01期

3 许凤琴;教师教育与教师专业化[J];高等师范教育研究;2003年03期

4 徐书业;文化自觉:教师专业发展的未来趋势[J];广西教育学院学报;2004年02期

5 郝文武;关于教师专业化的哲学思考[J];陕西师范大学学报(哲学社会科学版);2003年06期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘和忠;;综合性大学背景下教师教育改革的再思考[J];北华大学学报(社会科学版);2007年01期

2 孙阳华;;教师教育改革背景下师范院校的制约瓶颈及发展策略[J];长春工业大学学报(高教研究版);2006年02期

3 李春超;曹华;;论教师教育一体化中的职前课程改革[J];长春师范学院学报;2006年03期

4 杨有林;试论高等教育的大众化和教育模式的转变[J];重庆工学院学报;2001年04期

5 吴天武;继续教育专业化:在职教师可持续发展的必然选择[J];成人教育;2005年03期

6 王建平;;教师专业化与我国高师教育的改革[J];湖南第一师范学报;2006年02期

7 龙宝新;;对专业型教师教育问题的综述研究[J];湖南师范大学教育科学学报;2006年06期

8 徐书业;文化自觉:教师专业发展的未来趋势[J];广西教育学院学报;2004年02期

9 吴洪伟;美英成人教育行政管理体制比较及对我国的启示[J];湖北大学成人教育学院学报;2003年01期

10 冯增俊;建设有中国特色的比较教育学[J];华东师范大学学报(教育科学版);1998年02期

中国博士学位论文全文数据库 前7条

1 王旭卿;信息技术中介的教育实习环境创设研究[D];华东师范大学;2005年

2 石长林;中国教师政策研究[D];华中师范大学;2005年

3 褚洪启;教育观念的变革[D];北京师范大学;1994年

4 贺文瑾;职教教师教育的反思与建构[D];华东师范大学;2007年

5 车丽娜;教师文化的嬗变与重建[D];山东师范大学;2007年

6 张香兰;从实体到过程：现代教育的思维转向[D];山东师范大学;2007年

7 周劲松;影响高校毕业生就业的教学因素研究[D];湖南师范大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王金海;胶南市普通高中教师继续教育调查分析和对策研究[D];山东师范大学;2003年

2 陈杨力;教师教育信念的层次结构与“演进”方式初探[D];南京师范大学;2004年

3 许广鑫;我国普通高校学生评教指标体系问题的调查与研究[D];中央民族大学;2005年

4 姚淑君;教学研究型大学本科教学监控机制的分析[D];河海大学;2005年

5 郭胜兰;论校本培训中教师自主发展模式的建构[D];湖南师范大学;2005年

6 李梅;红河州民办幼儿园教师的现状及专业化发展途径与方法的研究[D];云南师范大学;2005年

7 朱志娟;论教师专业发展的知识基础[D];云南师范大学;2004年

8 刘六生;教师专业发展的价值取向问题初探[D];云南师范大学;2005年

9 王刚;小学科学教师专业化培养策略研究[D];南京师范大学;2004年

10 王金土;论课改下的农村中学英语教师教育[D];福建师范大学;2005年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 刘宇;美国教师专业发展的范式转换及其启示[J];比较教育研究;2003年04期

2 唐玉光;基于教师专业发展的教师教育制度[J];高等师范教育研究;2002年05期

3 许凤琴;教师教育与教师专业化[J];高等师范教育研究;2003年03期

4 钟富坤;教师专业化理论发展与教师教育模式的演变[J];教学与管理;2002年33期

5 钟启泉;“教师专业化”的误区及其批判[J];教育发展研究;2003年Z1期

，

本文编号：850203