论促进知识建构的学习环境设计

发布时间：2017-09-15 19:01

  本文关键词：论促进知识建构的学习环境设计

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【摘要】：本文从理解知识和知识建构的概念出发,分析了知识建构的特点,比较了知识建构与传统学习的差异,阐述了知识建构的方式,从建构主义学习环境设计理论的角度讨论了有效促进知识建构的学习环境设计方法。文章认为,有效促进知识建构的学习环境设计必须围绕活动、情境、资源、工具、支架、学习共同体和评价等七大基本要素来进行。这一学习环境设计方法为知识建构提供了一种思考和实践框架,有益于教师帮促学习者运用高阶思维开展有意义的学习,实现高阶能力的发展。
【作者单位】： 江西师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 知识建构 学习环境设计 高阶思维能力 有意义学习
【分类号】：G434
【正文快照】： 知识与知识建构(一)知识对于知识的概念,不同的认识论视角、学习理论和学科领域存在着不同的认识。柏拉图(P lato)认为,知识是人类理性认识的结果,是人们对于事物本质的反映和表述,不同于人类感性认识所产生的意见。(转引自:石中英,2001)皮亚杰(P iaget)认为,知识是主体与环

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本文编号：858308