管理心理学视野下教师职业倦怠研究
本文关键词：管理心理学视野下教师职业倦怠研究
【摘要】：从管理心理学的视角对教师职业倦怠的原因进行了分析,认为人格特质对职业倦怠的影响力远低于组织因素,职业倦怠的根源应归咎于职业群体的组织和直接管理者的行动,提出从培养职业兴趣、建立合理绩效评价体系、营造合谐校园氛围、建立社会支持网等方面,对教师的职业倦怠进行管理心理调适。
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院 扬州大学教育科学学院
【关键词】： 教师 职业倦怠 学校 管理
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师职业倦怠的研究进展及含义关于教师职业倦怠问题,国外很早就开始了研究,并且研究的成果也较为丰富。1974年,职业倦怠(job burnout)一词,由美国临床心理学家弗登伯格(Freudenberger)提出并首次应用于心理健康领域中,特指一种与职业有关的综合症状,即从事助人职业的工作
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