论教师生存状态的内涵与职业规定性

发布时间：2017-09-25 20:32

  本文关键词：论教师生存状态的内涵与职业规定性

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【摘要】：教师的生存状态受制于教师的生命表现和生命体验、生命信念和生存意向、生存能力和生存境遇、社会角色和自我认同、个体生存和群体生存。教师要找回自己本真的生存状态,就必须重新发现教师职业的内在规定性,即教师是一个被召唤者,教师是一个生命的体验者。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师 生存状态 职业规定性
【基金】：吉林省教育科学“十一五”规划重点课题《教师生存状态与生命关怀研究》的中期研究成果,课题批准号:ZZ0070。
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 近年来,“教师生存状态”这一概念在学术界多有使用,但学术界对之鲜有界定。界定教师生存状态是研究教师生存状态的起点和前提,只有明晰教师生存状态的规定性,才能求得对教师生存状态的实然描绘和应然追求。一、教师生存状态的内涵教师生存状态是指在特定的历史文化背景下,由

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本文编号：919472