数学新课程与小学数学教师

发布时间：2017-09-25 20:29

  本文关键词：数学新课程与小学数学教师

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【摘要】： 教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》于2001年颁布。它标志着我国新一轮数学课程改革的正式开始。数学新课程改革离不开广大处在教学第一线的教师的积极主动参与。广大教师是课程改革顺利进行的关键因素。 本文主要从数学课程基本理念、课程目标、课程内容、课程实施四个方面研究探讨小学数学新课程所发生的新变化。并提出，面对这些新变化，小学数学教师应转变观念，，转变角色，不断提高自身素质，以适应并推进数学新课程的实施。 通过对以上问题的研究，希望能对广大小学数学教师理解、实施新课程并促进自身专业成长起指导作用，对各级小学数学教师培训机构进行新课程培训起促进作用。
【关键词】：小学数学 新课程 教师 变化 挑战
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G623.5
【目录】：

• 序言6-7
• 正文7-43
• 一、 数学新课程新在何处7-31
• （一） 数学课程标准的基本理念有了新变化7-10
• 1、 小学数学课程要面向全体学生8-9
• 2、 人人学习“有价值”的数学9
• 3、 不同的人在数学上得到不同的发展9-10
• （二） 数学课程目标方面也有新变化10-14
• 1、 课程目标更加全面，有利于学生整体素质的发展11-12
• 2、 提出了发展性领域目标与过程性目标12
• 3、 提出了四个领域目标的学段具体目标12
• 4、 在“知识与技能”目标领域，对基础知识和基本技能的理解发生了变化12-13
• 5、 在“数学思考”目标领域，关注学生进行数学地思考13
• 6、 在“解决问题”目标领域，对“问题”有了新的理解，关注数学交流13
• 7、 重视培养学生的态度情感与自信心13-14
• （三） 数学课程内容方面的新变化14-21
• 1、 “数与代数”领域与以往《大纲》相比有很大变化14-16
• 2、 “空间与图形”领域与以往《大纲》相比有很多突破16-18
• 3、 “统计与概率”领域与以往《大纲》相比变化很大18-19
• 4、 “实践与综合应用”领域与以往《大纲》相比有很大的突破19-21
• （四） 数学课程实施方面的新变化21-31
• 1、 数学教学方面的新变化21-27
• 2、 数学教学评价方面的新变化27-29
• 3、 教材编写是《标准》的又一个突出的特点29-31
• 二、 小学数学教师面临的新挑战31-43
• （一） 小学数学教师要转变教育观念31-33
• 1、 学生观31-32
• 2、 课程观32
• 3、 教学观32-33
• （二） 小学数学教师要转变角色33-36
• 1、 小学数学教师要由数学知识的传授者向学生发展的促进者转变33-34
• （1） 小学数学教师是学生学习的指导者33
• （2） 小学数学教师是学生学习过程的激励者33-34
• （3） 小学数学教师是学生学习能力的培养者34
• （4） 小学数学教师是学生良好学习心理的营造者34
• 2、 小学数学教师要由数学教学大纲的实施者向数学课程的开发者 建构者转变34-35
• 3、 小学数学教师要成为终身学习者35
• 4、 小学数学教师要成为数学教育教学的研究者35-36
• （三） 小学数学教师需要提高素养36-43
• 1、 小学数学教师要有交往与合作能力36-38
• 2、 小学数学教师要具备开发数学课程资源的能力38-39
• 3、 小学数学教师要有使现代信息技术与数学课程融合的能力39
• 4、 小学数学教师必须具备教育研究能力39-40
• 5、 小学数学教师要具有一定的教育智慧40-41
• 6、 小学数学教师要有终身学习、自我发展的能力41-43
• 结论43-44
• 注释44
• 主要参考文献44-45
• 中文摘要45-46

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 李丹;;谈小学数学教学中的创新教育[J];中国科教创新导刊;2012年03期

2 陶文兵;;创设教学情境,点燃自主学习热情[J];新课程学习(学术教育);2009年09期

3 吉庆武;;浅析小学数学课堂效率提高的方法[J];数学学习与研究(教研版);2009年06期

4 吉庆武;;浅析小学数学课堂效率提高的方法[J];数学学习与研究(教研版);2009年07期

5 杨仕英;;浅析小学生眼中的好数学教师的标准[J];青春岁月;2012年21期

6 张明波;;新课程理念下,如何构建数学家庭作业功能平台[J];新课程学习(上);2013年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 张新春;小学数学教师数学素养提升途径研究[D];湖南师范大学;2011年

2 张研;初中数学情感教学的现状调查与思考[D];延边大学;2011年

3 陆宏钢;桂西南农村小学新课程实施个案研究[D];广西师范大学;2007年

4 王真玲;教师使用教材的策略研究[D];华东师范大学;2008年

5 赵洪妍;延边地区城市朝鲜族小学英语教师对新课程适应研究[D];延边大学;2009年

本文编号：919455