不同生活取向学生的应对策略与自我概念

发布时间：2017-09-28 05:07

  本文关键词：不同生活取向学生的应对策略与自我概念

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【摘要】：对515名初中生进行生活取向、应对策略和自我概念调查,探讨不同生活取向者的应对策略和自我概念特征,以及不同类型中应对策略与自我概念的关系。分析结果发现,在不同生活取向类型中乐观主义者占优势;不同生活取向者间的应对策略和自我概念存在显著差异;不同生活取向类型中积极应对与自我概念有密切关系,消极应对与自我概念相关不显著。
【作者单位】： 天津师范大学心理与行为研究院;湖南科技大学教育学院;
【关键词】： 生活取向 乐观主义者 悲观主义者 应对策略 自我概念
【基金】：湖南省教育厅07B026青年项目 教育部人文社科重点研究基地08JJDXLX266重大项目 天津师范大学服务天津市滨海新区专题项目的资助
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1前言Scheier和Carver提出,生活取向是指个体关于自己未来发展的一种普遍预期。个体的生活取向分为乐观主义和悲观主义两种倾向,前者指个体对未来事物的发展抱有积极的预期,预计会有很多的好结果出现;后者指个体对未来抱有太多的消极期望,对好结果的出现不抱希望[1]。在Scheie

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本文编号：933935