论教师的课程意识及其分析框架

发布时间：2017-09-28 06:41

  本文关键词：论教师的课程意识及其分析框架

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【摘要】：新一轮基础教育课程改革要求教师具有课程意识。从统合的角度(即将认识论和心理学的视角结合)来看,教师课程意识是指教师对课程系统的基本认识及其课程行为的自觉程度。教师课程意识具有五个基本特征。其分析框架是建立在教师课程意识的有机构成和存在状态的基础之上,要正确处理"一个核心"和"四对关系"。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所
【关键词】： 教师课程意识 基本特征 有机构成 存在状态 课程行为 分析框架 睡眠状态 课程系统 基本认识 课程实施
【分类号】：G420
【正文快照】： 在我国,面向21世纪的基础教育课程改革正如火如荼地展开。教师作为课程实践变革的重要参与主体,是否具有课程意识以及具有什么样的课程意识,则是影响课程改革顺利推进的关键性因素。因此,对于教师课程意识及其基本特征的理性认识,以及如何分析教师课程意识则是首要回答的根本

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本文编号：934370